近期，教育部印发了《国家学生体质健康标准2014年修订版》，规定学生体测成绩列入学生档案。毕业时，学生体育测试成绩达不到50分者拿不到毕业证。

        教育部规定，本学期起，普通高中、中等职业学校和普通高校学生毕业时体育测试达不到50分，将拿不到毕业证，没资格参加评优和评奖。

        学生们表示到很支持这项规定，觉得应该用强制性的方法来加强自己的体能锻炼，因为大学生活比较慵懒，多数学生在没课时喜欢待在寝室，造成了许多“宅男”、“宅女”，这是一个很不好的现象：

        历年来体育都被纳入中考，但是不得不承认的一个现象：从初中到高中，体育课的运动时间被其它科目严重占用，体育课便成为了一种形式，形同虚设。这导致学生从小学到中学没形成体育运动习惯，到了大学那就更不爱运动了。

        体育是我们从小学到大学一直都开设的课程，那为什么如今学生的体能素质反而越来越差？其原因在哪里呢？据调查揭示，国家体育政策法规落实不到位 (29.1%)、家长缺乏足够认识(20.1%)、学校体育场地不足(16.8%)和当下体育锻炼功利性太强(12.5%)等，是制约青少年身体健康的重 要因素。另外，还有对体育的重视程度不够，认为体育就是随便玩玩、浪费时间的观念在人们心中根深蒂固。

        体育是一个国家一个民族，科技文化、经济水平、教育水平、科技实力、民族精神品格的综合体现，决不能忽视。而这一项新规定也逐渐在扭转多年来教育只为成绩论、分数论的纠偏。

        这种改革充分体现了生命为先、健康第一的理念。它是从对生命源头的关注，是教育落实以人为本，以生为本的实质性举措。这是为教育这么多年来，以分数论成绩 论的一种纠偏，使教育回归到对学生德智体等全面的可持续发展的轨道上。重视体育不仅仅是重视学生的体育知识、运动技能、竞技水平，更重要的是它体现了对国 民体质和体育精神的重视！

        同时，体育与其它科目同等开展，这一点并不矛盾，根本不会影响到学生的学习。实际上是在真正落实重视体育对学生健康的重视，让学生有更好的精神状态，更好 的身体保障去学习，对学生学习是有很大促进的，更主要的是在学习中是要有毅力、有攻坚克难精神的，而体育精神恰恰就是体现：更高、更强、更快！